《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（ ）分设重点班和非重点班。
（2014黑龙江大庆）班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和()。
小学教育目的的客观依据是（ ）的发展水平。
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（ ）
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（ ）与保护相结合的原则。
