布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六级。

小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（　　）还不成熟。

在山西，已有一千五百多年历史的剪纸艺术几乎是每家每户妇女必备的手艺，为了传承这项活着的艺术，当地政府在2010年申报并成功入选联合国教科文组织的非遗名录。但是大量的商业合作用机器以模式化大量压制剪纸，相反的，手工剪纸却一直难有持续的模式生存和发展。又如一些地方戏曲，过度商业开发，往其中“添油加醋”。艺术原貌被人为地改变，这种形式的保护实际上是变相破坏，也是毁灭性的。 对这段文字概括最准确的是（　）。

对右图中老帅的做法,描述正桷的是()。

“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（　　）。