“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（　　）类型。

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。

儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐全，而是在发展过程中先后出现。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是(　　)。

教学评价是对学习结果的客观描述。（　　）

20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是(　　)的儿童智慧发展理论。