将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（　　）。

个体身心发展的不均衡性要求（　　）。

“先行组织者”教学策略是一种（　　）的教学技术。

以下哪种情况属于认知策略?（　　）

教学语言技能是整个教学技能的核心。（　　）