在学与教中,要有意传递的主要信息是 。
下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是( )。
文化对教育的制约作用表现在
作业分析主要是提取作业中的显性信息,以此来判断学生掌握知识的状况。( )
儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于( )。