在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
对教师的行为选择起决定作用的是其（ ）。
认知—结构学习论在教学中主张（）。
根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（ ）。
学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。
