作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（　　）

(2015河南三门峡)个体心理发展的不平衡性体现在()。

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

小学阶段的课程应体现( )。

右图中，教师的做法违背的是(　　)原则。