以下不属于教师教学能力的是（　　）。

教育民主化向纵深发展的主要表现有（　　）。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为

教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（　　）