小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）。

内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。（　　）

当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（　　）

人不能作为教育法律关系的客体。（　）

教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（　　）