学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。

下列不属于操行评定的主要内容的是（　　）。

(2014河北沧州)教学设计首先要考虑()。

个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（　　）。

直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论什么情况下，教学都必须从直观开始。（　　）