( )提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
遗传对人身心发展起到前提作用。 ( )
根据反思的时间,教学反思可以分为( )。
提出掌握学习的心理学家是( )。
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