教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( )。

根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（　　）。

现代教育与传统教育的根本区别在于重视（　　）。

现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。（　　）

“教学相长”这一提法（　　）。