课程评价中，目标评价模式的提出者是（　　）

坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（　　）

学生学习直角三角形，这种学习属于（　　）

主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（　　）。

课程资源的核心和主要组成部分是（　　）。