（ ）是指幼儿如果在某一方面有所不足，可以改由另一方面的强项去补偿，已达到“失之东隅收之桑榆”的效果。

人口的职业结构制约着教育的布局结构。（　　）

关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（　　）

有的小学生在学习英语字母“t”事，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）

教师角色扮演的先决条件是()。