（　　）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

“学为人师，行为世范”的主要内容是（　　）。

马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（　　）。

在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按( )进行推理和判断。

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（　　）