(2015山东枣庄)世界上最早的教育文献是我国的()。

2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）

在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是（）。

对技能分类的较典型的观点是将技能分成（　　）。

看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（　　）。