教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（　　）原则。

( )的标志是守恒观念的形成。

依法治教就是以法治教。（　　）

当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是（　　）。

当幼儿园反对教师王某的园本课程改革时，王某（）