认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是( )。
孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。
主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（ ）。
素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（ ）。
标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
