学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（　）。

长时记忆的编码方式包括（　　）。

（　　）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（　　）

秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（　　）