“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（　　）。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()。

小学教育的出发点和归宿是（　　）。

导入提问与一般课堂提问的区别是（　　）。

教育法律的本质决定着教育法律的形式。（　　）