国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）；但当一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
幼儿道德发展的核心问题是( )。
皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（ ）
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
教学目标的设计应遵循的基本要求有（ ）。
