我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（　　）

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（　　）。

(2015河南洛阳)以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。

(2015湖南长沙)“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”，这句名言体现的德育方法是()。

如果“只有你去比赛．我才去观战”为真判断，则下列为假的一项是( )。