发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（　　）。

儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　）。

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在(　　)。

在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（　　）。