多元智力理论认为教育教学不应追求个性化。（ ）
水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ）
在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（ ）
心理健康就是没有心理疾病。（ ）
美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。（ ）
