不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。（　　）

最重要和最良性的学习动力是（　　）。

课的类型是由（　　）课的种类。

学习效率和动机水平之间存在（）。

个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（　　）。