教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。（　　）

“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。

当教师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于()。

对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（　　）的原则。

-名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天-到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其()。