范例教学法的创造者是德国教育家（　　）。

美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（　　）。

最早有关学习迁移的代表性理论是（　　）。

在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。

小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。