课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（　　）。

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（　　）。

()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

编写小学教科书的直接依据是()。

(　　)既可用于测量幼儿心理发展的个体差异，也可用于了解不同年龄阶段的幼儿的心理发展水平的差异。