主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（　　）。

“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业的()决定的。

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的（　　）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（　　）。

反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（　　）。