群体内聚力表现为（　　）。

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（　　）。

（　　）强调成熟机制对人的发展的决定作用。

教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（　　）。

（　）提出了教师成长公式：经验+反思一成长。