学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（　　）

阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（　　）

婴幼儿发展过程中，幼儿期(1～3岁)阶段具有的较明显的特征是(　　)。

(2015河南三门峡)讲课中对概念性较强的内容，可用()。

依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得()