(2015河南三门峡)以直观感知为主的教学方法包括()。
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )
教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是( )。
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们( )。
形成性评价通常发生在( )。