在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　）。

“一题多解”和“一事多写”,旨在培养学生的（）。

数学课上．小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?( )

下列作品、作家与主人公对应正确的是（ ）。

教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。