由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（　　）。

苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （　　）

学校对学生进行教育管理的具体执行者是（　　）。

如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（　　）。

在论述教育的社会功能时，（　　）提出“庶一富一教”的思想。