在有史以来的教育中，除（　　）以外，都具有阶级性的特征。

教师在进行教学目标设计时，应遵循（　　）。

放映幻灯片时，如果要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用（ ）。

中国封建社会出现过的学校教育的类型有（　　）。

在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（　　）