(2015广东广州）教学与智育的关系是()。

当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　　）。

范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法()。

“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（　　）。