某教材在课文的右边设计了“对话栏”，对话栏中既有“补充资料”，也有“阅读提示”，还留有空白供学生使用。该“对话栏”倡导的主要学习策略，不合适的是()。

《普通高中物理课程标准（实验）》规定，高中物理课程由12个模块组成，有必修和选修模块，其中选修1-1模块物理学科知识的主体为（）。

阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思(节选)，按要求答题。为了引导高二学生学会审题.我以某地高考作文题为例来分析。该题指出“无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折”，要求学生以《转折》为题写一篇文章。我告诉学生注意三点：(1)分析题目本身的含义;(2)关注题干由哪些关键词构成，它们有什么含义，是什么关系;(3)注意选择适合自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体，也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。但是，选择材料的视野不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵;对社会生活中的转折事件，分析得也比较肤浅。看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析。对该教学反思的相关分析，正确的是()。

教学《雷雨》，教师设计了一道习题：反复朗读周朴园和鲁侍萍的对话，细心体会，揣摩语言，了解人物的复杂性格。对该题的设计意图，分析正确的是()。

阅读《赤壁之战》教学实录(节选)，按照要求答题。师：大战结束，周瑜会怎样向将士总结这次取胜的原因?曹操也会总结这次大战失败的教训，他又会向部下怎样总结?生：在《三国演义》中，曹操是个从来不认错的人，他怎么会向部下分析失败的原因呢?(学生议论纷纷)师：你说得对!曹操不会开总结会。但他回去之后会不会自己反省一下?我们就说说他反省的内容，好不好?(生开始踊跃发言)对上述教学实录(节选)的分析，不正确的是()。