阅读有关《孑1雀东南飞》的教学叙事(节选)，按要求答题。今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢?怎么不状告焦母?”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是，我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔，有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性：(1)起诉焦母不可能，当时没有《婚姻法》。就是有，也会站在封建家长一方;(2)如果他们私奔，可以逃离本地，却逃不出那个社会;(3)如果他们屈从，人物形象不那么鲜明，情节也不那么动人，故事就缺乏悲剧色彩。最终，全班认识到：他们只有为了爱情“同归于尽”，化作鸳鸯鸟，才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判，以及对忠贞爱情的赞美。

下列选项，不属于《高中美术新课程标准（实验）》中课程基本理念要求的是（）。

某教师在教学《故都的秋》后布置了一道练习题：“读课文，说说作者选取了哪些景物，写出了故都的秋哪些特点。从哪些句段中，你感觉、体察到了作者所谓的‘悲凉’?如何看待这种‘悲凉’?”关于教师布置此题要达成的目标.下列恰当的是()。

将被标记上15N的DNA双链分子的大肠杆菌在只含有14N的培养基中培养至第n代后，仅含14N的DNA分子的大肠杆菌数与含15N的DNA分子的大肠杆菌数之比为15：1，由此可推测出n是（）。

从图中可以推断的结论是()。