“同中求异”或“异中求同”的思维方法是( )。

在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。

教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（　　）。

桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）

研究表明，小学生道德情感的发展具有明显转折的时期一般是在( )年级。