我国制定教育目的的理论基础是（　　）。

一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。

引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（　　）。

观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）

幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。 （　　）