格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。

被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为()。

（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的()