主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（　　）。

班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生．必要时作出解释。（）

骨干教师闵老师在年终的同行评测中侧分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆，闵老师应该()

师德修养的时代性特点需要教师( )。

练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫（）