“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注()。

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。

“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。

某小学同备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手、敌人。平时嘻嘻哈哈，海阔天空，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡，恨不得你吃了我，我吃了你。这种做法违背了教师职业道德中的()的要求。

同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。（）