（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

师生间的相互态度表现为教师以领导者自居学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）

“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”属于教师的()。

《资治通鉴》成书于()。

确定教育目的的客观依据是（）