前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）

字号中，阿拉伯字号数越大表示字符越()，中文字号数越小表示字符越()。

处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是()。

小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。

在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）