班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）

对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（??）