学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

三年级二班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。余老师的做法()。

(　)是使教学有条不紊地进行的重要条件。

李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从()入手对李小林进行教育。

成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。