提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

幼儿的认识活动主要以(　)为特点。

1，1，2，6，24，()。

由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结( )的体现。

动机遗忘理论的提出者是（）