下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。
( )指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。（）
吊脚楼是( )特色民居。
