小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( )

不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现( )的课堂。

下列选项中.与“上元节一赏花灯”逻辑关系相同的是()。

目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。

如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。