通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系,从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。
一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答,属于()
生活在东汉末年的曹操是建安文学的代表人物,他的诗歌总体风格是( )。
锐意创新是培养创造性人才的迫切需要,是由教与学过程中的矛盾所决定的。()
“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强,少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人。”该诗反映的现象与()的推行直接相关。